Δευτέρα, 29 Οκτωβρίου 2012

Μικροί μουσικοί..Einsteins!

    Για τους περισσότερους ανθρώπους, η μουσική είναι μία ευχάριστη, αν και προσωρινή, μορφή ψυχαγωγίας. Για όσους όμως έπαιζαν κάποιο μουσικό όργανο σε νεαρή ηλικία, η μουσική αυτή εμπειρία μπορεί να είναι πολλά παραπάνω.
   Μία πρόσφατη έρευνα έδειξε πως υπάρχει στενή σχέση μεταξύ της εκμάθησης ενός    μουσικού οργάνου κατά την παιδική ηλικία και ορισμένων νοητικών ικανοτήτων.


   Η Δρ. Laurel Trainor, διευθύντρια του Ινστιτούτου Μουσικής και Διανόησης, στο Πανεπιστήμιο ΜακΜάστερ του Οντάριο, μαζί με τους συνεργάτες της, συνέκρινε παιδιά προσχολικής ηλικίας, που είχαν παρακολουθήσει μαθήματα μουσικής, με παιδιά που δεν είχαν παρακολουθήσει. Όσα είχαν μουσική παιδεία, εμφάνισαν μεγαλύτερο ποσοστό εγκεφαλικών αποκρίσεων σε αριθμητικά και ηχητικά τεστ αντίληψης. Η έρευνά της έδειξε πως η μουσική παιδεία μεταβάλλει τον ακουστικό φλοιό του εγκεφάλου.


Μπορεί η μουσική παιδεία να επηρεάσει άραγε σε μεγαλύτερο βαθμό τον εγκέφαλο;
Μπορεί να αλλάξει τον τρόπο σκέψης ή την αντίληψη γενικότερα;



   Και πάλι η Trainor ισχυρίζεται πως «ναι». Ακόμα και ένα με δύο χρόνια μουσικής μπορούν να βελτιώσουν σε σημαντικό βαθμό τη μνήμη και την προσοχή, όπως έδειξαν κάποια τεστ, που κατέγραψαν την ηλεκτρική και μαγνητική διέγερση του εγκεφάλου. «Υποθέτουμε πως η μουσική παιδεία (και όχι απαραίτητα η παθητική ακρόαση της μουσικής) επηρεάζει την προσοχή και τη μνήμη, θέτοντας σε λειτουργία έναν μηχανισμό με τον οποίο η μουσική παιδεία μπορεί να βελτιώσει την εκμάθηση,» αναφέρει η Trainor.
   Η Trainor υποστηρίζει πως ο λόγος που γίνεται αυτό είναι επειδή οι κινητικές και ακουστικές ικανότητες, που απαιτούνται για να παίξει κάποιος ένα μουσικό όργανο σε ένα κονσέρτο μαζί με άλλα άτομα, φαίνεται να σχετίζονται σε σημαντικό βαθμό με την προσοχή, τη μνήμη και την ικανότητα να αναστέλλονται άλλες ενέργειες. 

   Ο ερευνητής του Πανεπιστημίου του Χάρβαρντ, Gottfried Schlaug, μελέτησε επίσης τις νοητικές επιδράσεις της μουσικής παιδείας. Ο Schlaug και οι συνεργάτες του βρήκαν πως υπάρχει συσχετισμός μεταξύ της μουσικής παιδείας σε πρώιμη ηλικία και των ανεπτυγμένων κινητικών και ακουστικών ικανοτήτων, καθώς και της βελτίωσης στη λεκτική ικανότητα και μη λεκτική σκέψη.
   Οι επιστήμονες ανακάλυψαν, επίσης, πως διαφορετικά όργανα φαίνεται να προκαλούν διαφορετικές μεταβολές στον εγκέφαλο. Οι αλλαγές στον εγκέφαλο των τραγουδιστών συντελούνται σε ελαφρώς διαφορετικά τμήματα από εκείνα στον εγκέφαλο των οργανοπαικτών πλήκτρων και εγχόρδων.
   Ο συσχετισμός μεταξύ της μουσικής παιδείας και της ανάπτυξης της γλώσσας είναι ακόμα πιο έντονος στα δυσλεκτικά παιδιά. 
«Τα ευρήματα δείχνουν πως η μουσική παρέμβαση, που ενδυναμώνει τις βασικές ακουστικές ικανότητες της μουσικής αντίληψης στα παιδιά με δυσλεξία μπορεί επίσης να θεραπεύει και κάποιες από τις γλωσσικές δυσκολίες,» δήλωσε ο Schlaug.
   Ο ίδιος αναφέρει ακόμα πως τα άτομα με ακουστικά προβλήματα συχνά εμφανίζουν μειωμένη ή παντελή έλλειψη τοξοειδούς δέσμης, ένα ινώδες σύστημα που συνδέει τους μετωπιαίους με τους κροταφικούς λοβούς στον εγκέφαλο. Η μειωμένη ή κατεστραμμένη τοξοειδής δέσμη έχει συνδεθεί με διάφορα επίκτητα γλωσσικά προβλήματα στα παιδιά, όπως η αφασία και η δυσλεξία.

   Ακόμα περισσότερα στοιχεία, που αποδεικνύουν πως η μουσική παρέμβαση ενδυναμώνει τις αποκρίσεις του ακουστικού φλοιού, ήρθαν στο φως με μία μελέτη, που διεξήγαγε ο Antoine Shahin, από το Πανεπιστήμιο του Οχάιο. Ο Shahin πιστεύει πως η μουσική παιδεία δίνει στο άτομο την ακουστική δεκτικότητα ενός παιδιού ηλικίας 2-3 ετών. Μιλώντας για το αν η μουσική επηρεάζει τον εγκέφαλο, ο ίδιος υποστήριξε πως οι μελέτες δεν αποδεικνύουν απαραίτητα πως η μουσική παιδεία οδηγεί σε ανεπτυγμένη ευφυΐα ή δημιουργικότητα.
   Ο Shahin υποστήριξε πως όταν ένα άτομο ακούει συνέχεια ήχους, ειδικά ήχους με αρμονία και νόημα, όπως η μουσική και ο λόγος, ενδυναμώνονται οι κατάλληλοι νευρώνες ώστε να αποκρίνονται κατά προτίμηση σε αυτούς τους ήχους αντί για άλλους. Η νευρολογική αυτή συμπεριφορά ερευνήθηκε σε μία μελέτη, που εξέτασε τον βαθμό απόκρισης του ακουστικού φλοιού στη μουσική και τους μη οικείους ήχους όσο ένα παιδί μεγαλώνει.
   Τα βασικά ευρήματα του Shahin είναι πως οι αλλαγές, που προκαλούνταν με το άκουσμα μουσικών ήχων, αυξάνονταν με την ηλικία, ενώ η μεγαλύτερη αύξηση παρατηρήθηκε μεταξύ των 10 και 13 ετών. Φαίνεται πως αυτή είναι η πιο ευαίσθητη περίοδος για τη γλώσσα και τη μουσική.

   Ο Glenn Schellenberg από το Πανεπιστήμιο του Τορόντο ερεύνησε εάν η μουσική ικανότητα μπορεί να κάνει έναν άνθρωπο εξυπνότερο. Τέτοιου είδους εκτιμήσεις, που έχουν να κάνουν με παιδιά, είναι πάντα δύσκολες λόγω της επιρροής και άλλων παραγόντων, όπως η οικονομική κατάσταση των γονέων και η μόρφωση. Εντούτοις, ο ίδιος βρήκε πως η παθητική ακρόαση μουσικής φαίνεται να βελτιώνει την απόδοση σε κάποια γνωστικά τεστ, τουλάχιστον για μικρό χρονικό διάστημα. Τα κανονικά μαθήματα, όμως, μουσικής στα παιδιά φαίνεται πως συμβάλλουν στη μεγαλύτερης διάρκειας γνωστική επιτυχία.
   Τέλος, ο Schellenberg πρόσθεσε πως είναι ακόμα πιο δύσκολο να εντοπίσει κάποιος τις επιδράσεις της μουσικής παιδείας στην αντίληψη των ενηλίκων.


Πηγή: http://ar8ra.blogspot.gr/2009/11/music.html

Τρίτη, 23 Οκτωβρίου 2012

Μουσικά οργανάκια!


Η εκμάθηση ενός μουσικού οργάνου μπορεί να αποτελέσει πηγή έμπνευσης και αξιοποίησης των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων του παιδιού. Είναι ένας τρόπος να εκφράσει τα συναισθήματα και τις ανάγκες του, ακόμη κι όταν δεν έχει αναπτύξει πλήρως την ικανότητα έκφρασης μέσω λέξεων. Οι νότες θα γίνουν ο δικός του οδηγός και η πρώτη βάση, για να κατανοήσει αργότερα τις βαθύτερες έννοιες της ζωής.

Πώς θα καταλάβετε ποιο είναι το κατάλληλο μουσικό όργανο για το παιδί σας:
1ον  «Ακούστε» τη συμπεριφορά του παιδιού
Ως πρώτο βήμα, παρατηρήστε τον τρόπο που κινείται και φέρεται στην καθημερινότητά του.
Όταν παίζει, φωνάζει δυνατά κάνοντας γρήγορες και απότομες κινήσεις ή προτιμάει τη σιωπηλή ενασχόληση με το αντικείμενο που του έχετε δώσει? Όταν ακούει μουσική, εστιάζει σε έντονους και γρήγορους ήχους ή σε απαλές μελωδίες? Όταν διαβάζει, ψιθυρίζει ή ανεβάζει τον τόνο της φωνής του;
2ον  Φτιάξτε μαζί του μουσικά… παιχνίδια
Δώστε στο παιδί διαφορετικά μεταξύ τους μουσικά ερεθίσματα. Αφήστε το να ακούσει περισσότερα από ένα είδη μουσικής και διαφορετικά μεταξύ τους μουσικά όργανα, σε εναλλασσόμενες εντάσεις.
Συνήθως τα μικρότερα παιδιά, «μιμούνται» τον ήχο που προτιμούν, είτε είναι μουσική, είτε είναι το ίδιο το όργανο. Βάλτε το να σας «αναπαραστήσει» τον ήχο που κάνει η μελωδία που απόλαυσε περισσότερο.
3ον  Διαλέξτε και δοκιμάστε ένα μουσικό όργανο
Ένα παιδί που έχει θορυβώδη παρουσία στην καθημερινότητά του, είναι πιθανό να επιλέξει ένα όργανο όπως η τρομπέτα ή τα κρουστά. Αντίθετα, ένα παιδί που κινείται σε χαμηλότερους τόνους, είναι πιο πιθανό να επιλέξει το πιάνο ή τη φλογέρα.

Τι επιλογές έχετε ανάλογα με την ηλικία του παιδιού:
Έγχορδα μουσικά όργανα
  • Η ηλικία περίπου των 3 ετών θεωρείται κατάλληλη για να ξεκινήσει ένα παιδί να μαθαίνει έγχορδα μουσικά όργανα.
  • Μπορείτε να επιλέξετε τη δημοφιλέστατη κλασική κιθάρα ή ακόμη, και τον βασιλιά των μουσικών οργάνων, το βιολί. Οι χορδές της κιθάρας για παιδιά είναι πλαστικές, οπότε δεν θα ταλαιπωρήσουν τα τρυφερά παιδικά δάκτυλα. Τα μεγέθη ενός βιολιού ποικίλουν, ξεκινώντας από μεγέθη του ενός τετάρτου (¼), οπότε μπορείτε να επιλέξετε το κατάλληλο μέγεθος, για να φτάνουν τα δάκτυλα του παιδιού στα σωστά σημεία.
  • Η διάρκεια σπουδών και για τα δύο όργανα ανέρχεται στα 11 με 12 έτη, αναλόγως με την ευκολία εκμάθησης την οποία το παιδί θα επιδείξει.
  • Η εκμάθηση βιολοντσέλου συνίσταται από τα 4 με 5 έτη και άνω, ενώ για το μπάσο, το οποίο απαιτεί περισσότερη σωματική δύναμη, θεωρητικά το παιδί θα πρέπει να έχει φτάσει στην ηλικία των 11 ετών.
Πνευστά μουσικά όργανα
  • Τα πνευστά όργανα είναι μια καλή βάση για να μάθουν να «διαβάζουν» μουσική, αλλά συνίστανται για παιδιά από 7 ή 8 ετών και άνω.
  • Το πιο βασικό σημείο που πρέπει να προσέξετε, είναι το παιδί να έχει φτάσει σε ηλικία τέτοια, που να έχει πλέον όλα τα ενήλικα δόντια του, καθώς η εκμάθηση πνευστών μουσικών οργάνων απαιτεί πολύ καλό έλεγχο της αναπνοής, αλλά και καλή τοποθέτηση των χειλιών στις σωστές θέσεις γύρω από το επιστόμιο. Οι ασκήσεις αναπνοής, πάντως, επικεντρώνονται στην εξάσκηση από το διάφραγμα και κατά συνέπεια, δεν ταλαιπωρούν τον πνεύμονα.
  • Τα πιο δημοφιλή πνευστά μουσικά όργανα είναι, ως προς τα ξύλινα πνευστά, το κλαρινέτο και το φλάουτο, ενώ ως προς τα χάλκινα πνευστά, η τρομπέτα. Επίσης, πριν την ηλικία των 8, μπορεί να διδαχθεί φλογέρα.
  • Η διάρκεια σπουδών ανέρχεται περίπου στα 8 έτη.
  • Όμποε μπορεί να ξεκινήσει στην ηλικία των 7 ή 8 ετών, ενώ το φαγκότο, που είναι μεγαλύτερο και βαρύτερο δεν κρίνεται κατάλληλο μέχρι το παιδί να κλείσει τα 11 ή 12 έτη.
Κρουστά μουσικά όργανα
  • Η καλύτερη ηλικία να ξεκινήσει το παιδί την εκμάθηση κρουστών μουσικών οργάνων, όπως ντραμς, είναι γύρω στα 8 χρόνια του.
  • Σημαντικό είναι ότι δεν απαιτείται σωματική δύναμη από το παιδί, καθώς μαθαίνουν να χρησιμοποιούν τη βαρύτητα και τους φυσικούς μοχλούς του σώματός τους (βραχίονες, καρπούς, κλπ), για να πετύχουν τους επιθυμητούς ήχους.
  • Αν ανησυχείτε για τον θόρυβο του μουσικού οργάνου αυτού, υπάρχουν στην αγορά ειδικά προστατευτικά που απαλύνουν τους εκκωφαντικούς ήχους.
  • Η διάρκεια σπουδών ανέρχεται περίπου στα 6 έτη.
  • Σε μικρότερες ηλικίες, μπορούν να προμηθευτούν αρχικά ένα μικρό ταμπούρο ή να ασχοληθούν με το ξυλόφωνο, το οποίο έχει και λιγότερες απαιτήσεις.
Πληκτροφόρα μουσικά όργανα
  • Με πιο γνωστό το πιάνο, τα πληκτροφόρα μουσικά όργανα μπορούν να αποτελέσουν μια καλή βάση μουσικής παιδείας για ηλικίες από 4 ετών και άνω.
  • Η διάρκεια σπουδών για ένα ικανοποιητικό επίπεδο ανέρχεται περίπου στα 6 έτη.
  • Εναλλακτικά, το παιδί μπορεί να δοκιμάσει και το αρμόνιο, το οποίο έχει πιο μαλακά πλήκτρα και πιο εύκολη πρακτική, με διάρκεια σπουδών περί τα 3 έτη μόνο. Θα πρέπει να γνωρίζετε, όμως, ότι ένα παιδί που μαθαίνει πιάνο, μπορεί να εξασκήσει και το αρμόνιο, ενώ το αντίθετο δεν ισχύει. 

Πέμπτη, 18 Οκτωβρίου 2012

Τα πρώτα του βιβλία


   Η Σταχτοπούτα, Τα Τρία Γουρουνάκια, Ο Παπουτσωμένος Γάτος και η υπόλοιπη παρέα των παιδικών παραμυθιών περιμένουν να διασκεδάσουν αλλά και να διδάξουν και το δικό σας παιδί. Σσσσς… Το παραμύθι αρχίζει!
   Η γνωριμία του παιδιού σας με τον κόσμο των γραμμάτων και των βιβλίων πρέπει να γίνεται πριν τα πρώτα του γενέθλια ώστε να μπουν από νωρίς οι βάσεις μιας σχέσης που θα κρατήσει μια ζωή. Καθώς μεγαλώνει θα παρατηρήσετε πως οι προτιμήσεις του, όχι μόνο για τα παραμύθια αλλά γενικότερα για τα βιβλία, αλλάζουν. Εσείς λοιπόν δεν έχετε παρά να μάθετε ποια στοιχεία το γοητεύουν για να επιλέξετε τα ιδανικά βιβλία σύμφωνα με την ηλικία του.
6-24 μηνών: Διαβάσετε στο μικρό σας ή απλώς χαζέψτε παρέα παραμύθια και άλλα βιβλία που απευθύνονται σε μωράκια. Οι μεγάλες εικόνες με τα έντονα χρώματα τραβούν την προσοχή του, ενώ το νόημα του κειμένου προς το παρόν δεν το απασχολεί ιδιαίτερα!
2-3 ετών: Η αγάπη του για τις πολύχρωμες φωτογραφίες μεγαλώνει καθώς επίσης και η όρεξή του να "διαβάζει" κάθε είδους περιοδικά που κυκλοφορούν στο σπίτι. Ανοιγοκλείνοντας εφημερίδες, φυλλάδια κ.λπ. (ασχολία που κυριολεκτικά το ενθουσιάζει), συνειδητοποιεί πως όλα τα βιβλία έχουν αρχή και τέλος ενώ, δείχνοντας με το δάκτυλό σας τη σειρά του κειμένου καθώς διαβάζετε, μαθαίνει πως το διάβασμα γίνεται από αριστερά προς τα δεξιά. Ιδανικά είναι τα βιβλία με εικόνες "ροής" (η ιστορία εξελίσσεται μέσα από διαδοχικές εικόνες) ή βιβλία που συνδυάζουν εικόνες με μια ενδιαφέρουσα ιστοριούλα.
3-5 ετών: Οι ζωηρόχρωμες εικόνες (κυρίως αυτές με "πλούσιο" περιεχόμενο) συνεχίζουν να είναι ο βασικός λόγος που το παιδάκι σας έχει λατρέψει τα βιβλία. Με αμείωτο ενδιαφέρον παρακολουθεί την ιστορία που του διηγείστε, ενώ μια καλή ιδέα είναι να του αγοράσετε βιβλία στα οποία επαναλαμβάνονται αρκετές λεξούλες ή σχηματίζεται ομοιοκαταληξία, γεγονός που θα βοηθήσει το παιδί να εμπλουτίσει το λεξιλόγιό του.
6+ ετών: Το παιδάκι σας αρχίζει να διαβάζει! Βοηθήστε το προσφέροντάς του βιβλία με ευανάγνωστα γράμματα και κατανοητές λέξεις. Το κείμενο πρέπει να μην κουράζει τον μικρό αναγνώστη και φυσικά να συνοδεύεται από ανάλογες εικόνες που θα τον βοηθήσουν να κατανοήσει το νόημα της ιστορίας. Επιλέξτε βιβλία που το θέμα τους ταιριάζει με τα ενδιαφέροντά του (ζώα, αυτοκινητάκια κ.λπ.).

Κυριακή, 14 Οκτωβρίου 2012

Χαλαρωτική μουσική..για όλες τις προτιμήσεις!


Υπάρχουν κάποιες στιγμές κατά τη διάρκεια της ημέρας που οι στιγμές χαλάρωσης είναι απαραίτητες. Πιο κάτω υπάρχουν  μερικές από τις πιο απολαυστικές και χαλαρωτικές μουσικές δημιουργίες για όλες τις προτιμήσεις. Ριξ' τε μια ματιά. Αξίζει τον κόπο...

Κλασική

1.Bach ➔ «Adagio» από το κοντσέρτο για βιολί (BWV 1042).  πατήστε εδώ

              ➔ «Largo» από το κοντσέρτο για 2 βιολιά (BWV 1043). πατήστε εδώ

2. Mozart ➔ «Andante» από το κουαρτέτο για φλάουτο KV 285a .  πατήστε εδώ

              «Andante» από το κουαρτέτο για φλάουτο KV 298. πατήστε εδώ

3.Vivaldi ➔ από τα κοντσέρτα για βιολοντσέλο RV 401. πατήστε εδώ

                ➔ από τα κοντσέρτα για βιολοντσέλοRV 405. πατήστε εδώ 

                ➔ από τα κοντσέρτα για βιολοντσέλοRV 417. πατήστε εδώ

                ➔ από τα κοντσέρτα για βιολοντσέλο RV 419. πατήστε εδώ

                ➔ από τα κοντσέρτα για βιολοντσέλοRV 423. πατήστε εδώ

4. Medelsoν ➔ «Venetian Boat Song» (Βενετσιάνικες γόνδολες), αριθμός 1, για σόλο πιάνο, από τα «Τραγούδια δίχως λόγια». πατήστε εδώ

                       ➔ «Venetian Boat Song» (Βενετσιάνικες γόνδολες), αριθμός 2, για σόλο πιάνο, από τα «Τραγούδια δίχως λόγια». πατήστε εδώ


Νεοκλασική 
1. Keith Jarrett ➔ «The melody at night, with you» (ECM).  πατήστε εδώ

2. Charlie Haden & Pat Metheny ➔ «Βeyond the Missouri Sky» (Verve). πατήστε εδώ

3. Piazzola-«Tangazo».  πατήστε εδώ

4. Θανάσης Δρίτσας ➔ «Υδατογραφίες» για βιολί και πιάνο (Protasis Music). πατήστε εδώ


Ελληνική 
Μάνος Χατζιδάκις ➔ «Υμηττός» (και άλλα από τους ' 15 Εσπερινούς'). πατήστε εδώ

                                ➔ «Χαμόγελο της Τζοκόντα» . πατήστε εδώ


Κινηματογραφική 
O.S.T. ➔ «Il Postino». πατήστε εδώ

 Ennio Morricone  ➔ «Cinema Paradiso». πατήστε εδώ


New age 
Τα άλμπουμ του συγκροτήματος «Secret Garden» περιέχουν κομμάτια με αισθαντικές, απαλές μελωδίες.πατήστε εδώ

Ακούστε μουσική.Κάνει καλό!


1.Τονώνει τον εγκέφαλο
   Η μουσική είναι γνωστό ότι προκαλεί ευχάριστα συναισθήματα. Σειρά επιστημονικών μελετών έχει αποδείξει ότι η επίδρασή της είναι πολύ θετική στις νοητικές λειτουργίες (νοημοσύνη, μνήμη, συγκέντρωση κλπ.), ενώ μειώνει τις κρίσεις των επιληπτικών και βελτιώνει τις νοητικές ικανότητες των ασθενών με νόσο Αλτσχάιμερ. Μουσικά κομμάτια που βελτιώνουν τη μνήμη, ενισχύουν τη δημιουργικότητα, αυξάνουν την απόδοση στις σπουδές και την παραγωγικότητα στην εργασία και σας βοηθούν να χαλαρώσετε ή να βελτιώσετε τη σωματική και ψυχική υγεία του παιδιού σας κατά τους πρώτους μήνες της ζωής του.

Προτάσεις

1. Beethoven «Moonlight Sonata» πατήστε εδώ

2. Mozart Adagio Clarinet Conzerto KV 622 πατήστε εδώ


2.«Aγαπά» την καρδιά 
Η μουσική μπορεί να δράσει στο καρδιαγγειακό μας σύστημα όπως τα φάρμακα που λέγονται β-αδρενεργικοί αναστολείς. Ελαττώνει, δηλαδή, τη διέγερση του συμπαθητικού νευρικού συστήματος και περιορίζει την έκκριση της αδρεναλίνης, της «ορμόνης του στρες». Έχει αποδειχτεί ότι ασθενείς που νοσηλεύονται σε καρδιολογικές μονάδες εντατικής θεραπείας και ακούν καθημερινά χαλαρωτική μουσική για 45-60΄ με ακουστικά, παρουσιάζουν μειωμένη αρτηριακή πίεση και συχνότητα καρδιακών παλμών. Στο «Ωνάσειο» Καρδιοχειρουργικό Κέντρο χρησιμοποιείται κεντρικό σύστημα μετάδοσης μουσικής στη μονάδα εντατικής θεραπείας, με πολύ καλά αποτελέσματα. 

Προτάσεις
1. Bach «Άρια» από την ορχηστρική σουίτα, αριθμός 3 (BMW1068). πατήστε εδώ


2. Handel «Larghetto» από το κοντσέρτο για άρπα (Οp. 4, αριθμός 6). πατήστε εδώ



3. Mozart «Andante» από το κοντσέρτο για πιάνο, αριθμός 21 (K467). πατήστε εδώ


4. Debussy «Clair de lune» από τη σουίτα Bergamasque. πατήστε εδώ



5. Eric Satie «Gymnopedie», αριθμός 3. πατήστε εδώ





3.Δυναμώνει τους πνεύμονες 
Εκτός από τον καρδιακό ρυθμό, η απαλή μουσική μειώνει και τον αναπνευστικό. Επιστημονικές έρευνες έχουν αποδείξει τη θεραπευτική της επίδραση σε ανθρώπους που πάσχουν από χρόνια αναπνευστικά προβλήματα και ακολουθούν ειδικά προγράμματα αποκατάστασης. Σύμφωνα με πρόσφατες μελέτες του Τμήματος Κινησιολογίας και Φυσιολογίας του Χάρβαρντ και της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου του Πίτσμπουργκ, η ακρόαση μουσικής στο πλαίσιο θεραπευτικών προγραμμάτων μειώνει τη δύσπνοια και αυξάνει την αντοχή των ασθενών στην άσκηση. Στη χώρα μας, αντίστοιχη μελέτη πραγματοποίησε το 2005 το Κέντρο Αποκατάστασης Ασθενών με Χρόνια Αναπνευστικά Προβλήματα του Νοσοκομείου «Ευαγγελισμός», καταλήγοντας σε παρόμοια συμπεράσματα. Επίσης, η Τηλεϊατρική Μονάδα του Νοσοκομείου «Σωτηρία» έχει δημιουργήσει ειδικό μουσικό CD για ασθενείς που πάσχουν από χρόνια αναπνευστικά προβλήματα, το οποίο μπορούν να ακούν στο χώρο τους. 

Προτάσεις
1. Vivaldi «Οι Τέσσερις Εποχές». πατήστε εδώ

2. Mozart «Rondo alla Turka» (από τη σονάτα για πιάνο, αριθμός 11). πατήστε εδώ


3. Σαββόπουλος «Μια Θάλασσα Μικρή». πατήστε εδώ


4. Vangelis «La Petite Fille De La Mer». πατήστε εδώ


5. Σπανουδάκης «Sudden Love». πατήστε εδώ





Σάββατο, 13 Οκτωβρίου 2012

Ένα ευνοϊκό περιβάλλον για την εξέλιξη της σχέσης του παιδιού με τη μουσική



   Καθώς το παιδί μεγαλώνει και αναπτύσσει τα ιδιαίτερα και μοναδικά χαρακτηριστικά του, η τέχνη της μουσικής μπορεί γίνει ένα σημαντικό μέσο έκφρασης και δημιουργίας.
   Πώς μπορούμε όμως, να δημιουργήσουμε ένα περιβάλλον για το παιδί που θα ευνοεί την εξέλιξη μιας όμορφης σχέσης με τη μουσική ως εκφραστικό και δημιουργικό μέσο;
   Σίγουρα είναι οικεία σε όλους μας η εικόνα να δίνουμε με ευκολία στα χέρια ενός  παιδιού μολύβια, χρώματα, χαρτιά προκειμένου να αποτυπώσει τις πρώτες του γραφικές ή ζωγραφικές ανησυχίες. Εμπλουτίζουμε, πολύ σωστά, τα εκφραστικά του εργαλεία με δαχτυλομπογιές, μαρκαδόρους και άλλα χρώματα έτσι ώστε να μην του λείπουν τα μέσα να εκφραστεί. Τι χρειάζεται όμως να του παρέχουμε έτσι ώστε να μυηθεί στην τέχνη της έκφρασης των ήχων;

Ηχητικά ερεθίσματα

   Ίσως το σημαντικότερο στοιχείο προς αυτή την κατεύθυνση αποτελούν τα ηχητικά ερεθίσματα που δίνουμε στο παιδί μας. Οπωσδήποτε μπορούν να είναι πολλαπλά και ποικίλα. Η φωνή μας αποτελεί πρωταρχικό και σημαντικότατο τέτοιο ερέθισμα. Τα νανουρίσματα, οι κραυγές χαράς με τις ακαταλαβίστικες αλλά αρχέγονης σημασίας λέξεις που συνοδεύουν το μπάνιο ή το ντύσιμο του παιδιού, τα πρώτα παιχνίδια που κρύβουν μέσα τους τις πρώτες μελωδίες (π.χ. “πάει ο λαγός να πιει νερό...”, “κούπεπε-κούπεπε”) αλλά και τραγούδια ή μουσική που μπορούμε να επιλέξουμε με κριτήριο την ποιότητα και την αυθεντικότητα των μουσικών εκτελέσεων είναι πολύ σημαντικά ακουστικά ερεθίσματα.

Ηχητικά εργαλεία έκφρασης


   Βεβαίως, εξίσου σημαντικό είναι να δώσουμε στα χέρια του παιδιού μας ηχητικά εργαλεία έκφρασης.Η πολύ απλή κουδουνίστρα, εάν μάλιστα είναι φτιαγμένη από φυσικά και φιλικά υλικά που παράγουν όμορφο ήχο, είναι το πρώτο μουσικό όργανο.
Σίγουρα μπορούν ν' ακολουθήσουν κι άλλα:
  • οι κουτάλες τις κουζίνας, οι κατσαρόλες... κι άλλα πολλά σπιτικά αντικείμενα που μπορούν να εξάψουν τη φαντασία του παιδιού και να αποτελέσουν αυτοσχέδια μουσικά όργανα.
  • Τα μικρά πήλινα κανατάκια που κάνουν τον ήχο του πουλιού ή συρόμενες σφυρίχτρες είναι μουσικά παιχνίδια κατάλληλα για την πρώτη πνευστή αναζήτηση.
  • Ωστόσο μπορούμε να εμπλουτίσουμε τη μουσική εξερεύνηση με διάφορα μουσικά όργανα όπως κάποιο τύμπανο, μικρά κρουστά, κάποιο ξυλόφωνο ή μεταλλόφωνο, ίσως μια μικρή κιθάρα ή ένα μικρό αρμόνιο αρκεί βέβαια να τα έχουμε προμηθευτεί από εξειδικευμένα καταστήματα έτσι ώστε να μην χρειάζεται να κοστίζουν πολύ, αλλά να εγγυώνται την ποιότητα για την ακουστική εξέλιξη του παιδιού.
  • Ή ακόμη εάν τύχει και υπάρχει ήδη κάποιο μουσικό όργανο στο σπίτι, π.χ. ένα παλιό πιάνο, ας φροντίσουμε να είναι κουρδισμένο και ανοιχτό για το παιδί.

   Οφείλουμε να άλλωστε να θυμόμαστε ότι όλα αυτά δεν τα παρέχουμε στο παιδί μας περιμένοντας ν' ακούσουμε κάτι που θα ευχαριστούσε ίσως τα ενήλικα αυτιά μας, αλλά να θυμόμαστε ότι αποτελούν εργαλεία έκφρασης και ανάπτυξης της φαντασίας του.
   Ας το παρακινήσουμε παραδείγματος χάριν να μας διηγηθεί την ιστορία που φτιάχνει ενώ χτυπάει μονότονα μία χορδή ή ένα πλήκτρο. Η ας συνεχίσουμε μαζί του το τραγούδι που λέει ενώ ζωγραφίζει, χωρίς απαραίτητα να ψάχνουμε για ομοιοκαταληξίες.

  Άλλωστε όταν θεωρήσουμε ότι το παιδί έχει ανάγκη μιας εξειδικευμένης καθοδήγησης στη μύησή του στη μουσική, τότε θα αναζητήσουμε ένα κατάλληλο μουσικό σχολείο και ένα ειδικά εκπαιδευμένο δάσκαλο γι αυτό το σκοπό, έτσι ώστε να μην “φιμωθεί” η ηχητική έκφραση της φαντασίας του αλλά να αποκτήσει τις θεμελιώδεις γνώσεις για μια μουσική σπουδή.

   Κι ας μην ξεχάσουμε ότι μέσα σε ένα σύστημα εκπαίδευσης που κυρίως στοχεύει και απευθύνεται στην λογική ανάπτυξη της προσωπικότητας πόσο σημαντικό είναι να δώσουμε χώρο και να δημιουργήσουμε τις απαραίτητες συνθήκες για συναισθηματική έκφραση δεδομένου ότι η Μουσική, τέχνη του αόρατου και του αφηρημένου, αποτελεί μια γλώσσα επικοινωνίας μοναδική και μη γλωσσική, που μας επιτρέπει να εκφράσουμε τον συναισθηματικό μας κόσμο.

Σάββατο, 6 Οκτωβρίου 2012

Ένα βάζο γεμάτο...δημιουργίες!

   Ποιός είπε ότι τα κοχύλια είναι μόνο καλοκαιρινές αναμνήσεις και οι χρυσόσκονες μόνο για χριστουγεννιάτικες κατασκευές; Κι όμως μπορούν εύκολα να συνδιαστούν και να δημιουργήσουν ένα πολύ όμορφο αποτέλεσμα! Απαραίτητα υλικά: κοχύλια, glitter, ένα διαφανές βάζο, μπόλικη φαντασία και...σταθερό χέρι!

* Έαν σας ενδιαφέρει η κατασκευή βήμα- βήμα, μπορείτε να μπείτε στο φάκελο ''Δημιουργική Απασχόληση''. (αν και η συγκεκριμένη κατασκευή είναι πολύ απλή!)


Τρίτη, 2 Οκτωβρίου 2012

Πώς να επιλέξουμε το κατάλληλο παιχνίδι

   Ένα παιχνίδι μπορεί να γίνει ο καλύτερος φίλος των παιδιών. Και ιδιαίτερα ένα καινούριο παιχνίδι μπορεί να κάνει ένα παιδί ευτυχισμένο. Ο γονιός από τη μεριά του θα πρεπει να κάνει την επιλογή με πολύ προσοχή. Σύμφωνα με το Διεθνές Συμβούλιο για το Παιδικό Παιχνίδι ένα παιχνίδι πρέπει:
  • Nα επιλέγεται με κριτήριο την ηλικία του παιδιού, συνυπολογίζοντας το ρυθμό ανάπτυξης και την προσωπικότητά του 
  • Να διαγείρει την παιδική φαντασία και να ικανοποιεί την περιέργειά του
  • Να έχει πολλαπλές χρήσεις
  • Να συμβάλλει με το χρώμα και το σχήμα του στην διαμόρφωση της αισθητικής του παιδιού
  •  Να έχει διαστάσεις προσαρμοσμένες στην ηλικία του παιδιού. Τα μωρά και τα μικρότερα παιδιά προτιμούν ογκώδη παιχνίδια, που ωστόσο θα πρέπει να είναι σε θέση να μεταφέρουν μόνα τους 
     Σε συνδιασμό όμως με αυτά τα κριτήρια, είναι σημαντικό, ο γονιός, να λάβει υπόψη του,  ότι το     παιχνίδι θα πρέπει πρωτ' απ' όλα να ενθουσιάζει και να ''γεμίζει'' συναισθηματικά το παιδί ώστε να θέλει να αφιερώσει χρόνο στο νέο του απόκτημα! 
Πηγή: http://www.tlife.gr/Article/paixnidi/0-45-1645.html